Sổ lỗi sai của từng học sinh
Mỗi em sai một kiểu khác nhau. Ghi riêng thì mới sửa đúng chỗ — thay vì cả lớp cùng làm lại một dạng bài.
| Ngày | Sai phần nào | Sai kiểu gì | Đã sửa ra sao |
|---|---|---|---|
Cột "sai kiểu gì" chọn một trong bốn: chưa hiểu bài · vội · đọc đề chưa kỹ · hổng nền lớp dưới. Bốn kiểu này sửa bằng bốn cách khác nhau — ghi đúng kiểu là nửa việc đã xong.
Bảng ba mức nắm bài
Đổi câu hỏi từ "con học xong chưa" thành "con nắm tới mức nào". Chỉ đổi cách hỏi thôi đã khác rất nhiều.
| Phần đã học | Em ở mức 1 | Em ở mức 2 | Em ở mức 3 |
|---|---|---|---|
Cột mức 3 là danh sách việc cho buổi sau. Nếu quá nửa lớp ở mức 3, vấn đề nằm ở cách giảng chứ không ở học sinh.
Lịch ôn 1 · 3 · 7 · 14 · 30 ngày
Học xong quên là chuyện bình thường. Ôn lại đúng lúc sắp quên thì nhớ lâu hơn nhiều so với học dồn.
| Phần đã dạy | Ngày dạy | +1 | +3 | +7 | +14 | +30 |
|---|---|---|---|---|---|---|
Ôn không có nghĩa là dạy lại. Chỉ cần hỏi 2–3 câu đầu buổi — trả lời trôi chảy là đạt, ấp úng thì đánh dấu ôn tiếp.
Khuôn báo cáo gửi ba mẹ mỗi tuần
Ba mẹ yên tâm thì con học được lâu dài. Khuôn cố định giúp viết nhanh mà vẫn đủ ý — khoảng 5 phút một em.
| Phần | Viết gì |
|---|---|
| Tuần này con học Một câu, tên phần đã học | |
| Điều con làm được Cụ thể, không nói chung chung | |
| Chỗ con còn vướng Nói nhẹ, kèm cách mình đang giúp | |
| Nhờ ba mẹ một việc nhỏ Việc làm được trong 5 phút ở nhà |
Tránh chữ "con cần cố gắng hơn" — ba mẹ không biết phải làm gì với câu đó. Nói rõ việc cụ thể thì họ giúp được.